No início da alfabetização, as crianças percebem que existem símbolos para representar coisas e, a partir daí, pensam em como e quais símbolos elas precisam utilizar para escreverem seu nome, iniciando assim o processo da escrita.

Ao entrar na escola, as crianças se deparam com um mundo de novas informações. Além das letras, elas aprendem números, cores, entre tantas outras coisas. Recebem muitos estímulos diferentes e assim se desenvolvem.

O processo da escrita, geralmente, se inicia com o traçado simples da letra bastão, mais conhecida como “letra de forma”, já que apresenta um menor grau de dificuldade. Assim que a criança se habitua, evoluímos o aprendizado para a letra cursiva, comumente conhecida como “letra de mão”.

Entre os 5 e 6 anos de idade, as crianças começam a se familiarizar com a letra cursiva e, aos poucos, vão se desenvolvendo. Mas, calma, cada criança tem seu tempo! Algumas começam a escrever com “letra de mão” aos 5 anos, outras aos 6 anos, a depender do estímulo que recebem nessa fase. Aos 7 anos, já estão escrevendo sem muitas dificuldades.

E quais atividades podem ajudar na melhora da “letra de mão”?

Antes de a criança estar alfabetizada, o contato dela com as letras dá-se de forma natural, por isso é importante que a criança passe por estímulos significativos, explorando o meio com os olhos, as mãos, corpo etc.

Para a criança escrever, é preciso habilidades manuais, destreza, flexibilidade. E para começar adquirir essas habilidades, também existem situações cotidianas que podem ajudar nesse desenvolvimento manual, tais como: levar o talher e o alimento até sua própria boca, organizar seus brinquedos, manipular objetos, realizar pinturas com tintas utilizando os dedos das mãos.

Essas tarefas podem desencadear uma aprendizagem mais ampla, vindo a colaborar com a melhora da coordenação motora, a percepção do ambiente e a concentração da criança.

Na escola, exercícios no caderno de caligrafia fazem toda a diferença para a melhor desenvoltura da criança nesse processo, além das atividades com massinha e o movimento de recortar e colar.

Atividades espontâneas também colaboram para um pré-treinamento da escrita. Assim, ao chegar ao ambiente escolar, a criança estará melhor preparada para receber estímulos maiores, não só enquanto sociedade e coletividade, como também estará familiarizada com o ajudar, colaborar e seguir os comandos propostos.

Brinquedos como blocos de montar, pega-varetas e dedoches funcionam muito bem como estímulos para uma maior facilidade na letra cursiva.

Escrever com letra cursiva, ativa áreas do cérebro responsáveis pelo pensamento e linguagem, estimula a organização da escrita e contribui para a percepção no espaço. Estimula a memória, favorece a concentração, o foco e a interpretação do texto e confere agilidade na escrita, ou seja, é uma etapa muito importante da vida da criança.

Seu filho está com dificuldade na letra cursiva? Respeite o tempo dele, siga nossas dicas e logo ele estará escrevendo tudo e mais um pouco!

Até a próxima!
Paulista Instituição de Ensino

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